石鸿志：坚持突出重点 积极为党献策

习近平总书记强调，党校作为党的思想理论战线的重要方面军，承担着为党献策的重要职责。我们要始终坚持把为党献策作为践行党校初心的重要内容，突出重点任务，积极为党献策，发挥党校价值，履行党校职责，为奋力谱写中国式现代化建设河北篇章贡献智慧和力量。

坚持服务大局献策

习近平总书记强调，围绕中心、服务大局，是党校事业必须始终坚持的政治站位，是践行党校初心的必然要求。党校不是一般的学校，而是党的学校，是党的重要职能部门，必须始终坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，自觉在党的新的伟大事业和党的建设新的伟大工程中精准定位，自觉为党和国家工作大局服务。

坚持服务大局献策，要聚焦“党之大计”。坚持“党校姓党”这一根本原则，聚焦党的中心任务，找准党校工作与党的中心任务的结合点，做到党需要研究解决什么问题，党校就努力在那些方面建言献策。通过持续为党献策，不断拓展理论创新格局，探寻以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新思路、新办法。

坚持服务大局献策，要胸怀“国之大者”。在党的领导下着力从战略高度思考国家建设与发展中存在的问题，把国家大政方针同自身工作结合起来，从大局出发进行创造性研究、开拓性探索，在自觉服务中心大局中找准坐标，持续为党和政府推出高质量成果，为治国理政建诤言、献良策。

坚持发挥优势献策

加强重大现实问题研究是党校为党献策的重要内容。党校有独特的学科优势、教学优势、科研优势，要推进教研咨三者相互转化、良性互动，打造名副其实的科研资政高地和重要智库。

坚持发挥优势献策，要发挥学科优势。紧扣理论创新和实践创新最前沿，加强前瞻性、战略性研究，发挥思想库和智囊团作用。跨学科组建研究团队，对一些重大问题进行深入研究，共同努力、通力协作，提高研究质量。

坚持发挥优势献策，要发挥教学优势。在教学中注重研究成果的转化和运用，努力把成熟的科研成果落实到教学中，把鲜活的资政案例融入课堂，提高教学的针对性、有效性，发挥好党校干部教育培训的主阵地作用和党委和政府决策思想库作用。

坚持发挥优势献策，要发挥科研优势。坚持教研与实践相贯通，畅通教学科研对接经济社会发展实践的渠道，推动党校教研人员深入一线实践，在接触实际、参与实践中打开视野、充实头脑、丰富经验，为推出高质量资政成果提供有力支撑。

坚持问题导向献策

从党和国家急迫需要和战略需求出发，上接天线、下铺地线，围绕党的二十大提出的重大战略和党中央重大决策部署，聚焦实践遇到的新问题、改革发展稳定存在的深层次问题、人民群众急难愁盼问题、国际变局中的重大问题、党的建设面临的突出问题，开展前瞻性、政策性、应用性研究。

坚持问题导向献策，要聚焦重大现实问题。深刻认识时代走向，紧扣理论和实践创新的最前沿，组织力量深入研究经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设中事关长远、事关全局、事关根本的重大战略课题，做到党中央要求干什么，党校就坚定干什么。

坚持问题导向献策，要聚焦工作难点问题。根据党委和政府重大决策部署，抓住矛盾突出的焦点问题、制约发展的瓶颈问题、难以解决的痛点问题，有针对性地开展对策研究，使研究报告纳入决策，真正解决问题、发挥作用。

坚持问题导向献策，要聚焦具体实际问题。紧密围绕省委的中心工作，及时跟进省领导关注的现实问题，有针对性开展调查研究，及时为领导决策提供有效服务。用高质量政策建议，使党校成为党委政府想得到、信得过、用得上、叫得响的新型智库。

坚持选好角度献策

习近平总书记强调，对策研究要选好角度，增强政策建议的含金量，往实里做、往深里做、往精里做，努力做到研究“见底”、成果管用有效。

坚持选好角度献策，要提高“含金量”。切实增强政治敏锐性，从党中央重大决策部署和省委工作要求、群众所思所盼中寻找选题，抓住关键点，把握时间点，提供快速准确决策服务。要站在决策者角度思考问题，综合现实条件、资源环境、发展阶段等现状，找准切入点、着力点，就一个问题精耕细作，说深说透，使建议稳妥可行、科学合理。

坚持选好角度献策，要做到“真管用”。要走出教室“小课堂”，走进社会“大课堂”，到基层感受生产生活一线火热实践、经济社会发展运行状况，使决策建议“冒热气”“接地气”。要掌握基层群众新鲜经验、客观真实的一手材料，察实情、献实言，出实招、见实效，使决策建议管用有效，成为推动经济社会高质量发展的实际措施。

坚持整合资源献策

党校系统有一支高素质教研队伍，有大批具有丰富实践经验的学员，要善于以重大课题为牵引，创新团队协作思路和集体攻关模式，多渠道汇聚研究合力。尤其要利用好学员这个独有的资源，创新学员参与决策咨询的机制，让经常作决策的人为决策研究提供“金点子”、开出“好方子”。

坚持整合资源献策，要拓展“教师+职能部门”模式。充分利用各职能部门业务能力强、实践经验丰富、一手资料翔实的优势，利用教师的专业优势、学科优势，强强联合，协同攻关，针对当前热点难点问题，提出有针对性的对策建议，更好为党委政府决策服务。

坚持整合资源献策，要拓展“教师+基层单位”模式。发挥基层单位离群众近、离实践近的优势，结合基层发展中存在的现实问题，开展联合调研，为地方政府问诊把脉，破解阻碍发展的瓶颈制约，提出接地气、符合实际的决策建议。坚持整合资源献策，要拓展“教师+党校学员”模式。

用好学员这个独特资源，围绕学员“两带来”问题，确定调研方向和决策选题，实现研究式教学，使教师和学员之间相互启发、共同提高，合作调研、合力撰写研究报告，真正解决学员的现实问题和理论困惑，实现调研报告向资政成果转化、资政成果向政策措施转化。

（作者系省委党校研究室主任）