王丽：以数字化赋能干部教育培训提质增效

《干部教育培训工作条例》指出，要“提高干部教育培训教学和管理数字化水平，用好大数据、人工智能等技术手段”。《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》（以下简称《规划》）提出，要“推动网络培训体系建设，提升干部教育培训数字化水平”。党的干部是党和国家事业的中坚力量。新时代新征程，牢牢把握教育数字化的发展机遇，推进数字技术赋能精准培训、高效培训，是全面提高干部现代化建设能力的有力支撑。

提升教师数字化教学能力。习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时指出，“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”强国必先强教，强教必先强师。党校教师在干部教育培训中发挥着主导作用，提高干部教育培训教学数字化水平，首要的是提升党校教师数字素养，以数字赋能教师发展。党校教师要加深对教育数字化的认知和理解，清楚地认识到数字技术和人工智能技术正在改变着教育的生态和环境。作为新时代的党校教师，要深刻理解数字时代对干部培养的目标要求，并积极主动学习数字技术，处理好技术手段与干部教育目标的关系。要主动学习并在课堂中运用现代数字技术，提升自身数字化教学胜任力。联合国教科文组织（UNES-CO）发布的2023年全球教育监测报告《技术运用于教育：谁来做主》指出，教师意愿和准备程度是技术能否有效融入教育、产生期待效果的决定因素。党校教师要借助数字工具不断更新知识结构，积极探索数字技术在教育数字化中的应用，不断创新教学模式、提高课堂教学质量。

以数字化赋能干部素质能力提升。干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程。习近平总书记强调，“要加强干部教育培训，使广大干部政治素养、理论水平、专业能力、实践本领跟上时代发展步伐”。数智时代，知识更新周期快，新知识、新技术、新事物层出不穷，对干部的专业素质和履职能力提出了更高要求。以泛在化、智能化为特征的数字技术为提升干部培训实效带来了新契机。一是数字技术能推动干部教育培训供给与需求精准匹配，更好满足组织需求、岗位需求、干部需求。可以通过利用区块链等大数据技术手段，收集各级领导干部知识储备和培训需求信息，同时对历史培训数据进行深度分析，了解不同类别、不同层级和不同岗位干部的培训需求，把握共性特点和个性需求，以分析结果为参考，提供更具有及时性和精准性的培训方案。二是通过干部网络教学平台等数字资源，为干部提供全方位学习支持和个性化学习服务，有效帮助干部及时填补知识空白，提升素质能力。网络教学平台可以通过开辟课程反馈网络留言板等形式，及时接受干部课程需求和学习反馈信息，并根据干部需求及时更新课程资源，以保证供给的有效性。

以数字化赋能干部教育培训管理效能提升。教育数字化对培训管理水平也提出了更高要求，《规划》提出要加快培训管理数字化。在干部教育培训管理中积极应用数字化工具，在提升管理效率的同时，也能充分发挥数据分析的作用，有效提升培训管理效能。一是分级建立干部教育培训信息管理系统，完善干部培训档案，实现信息精准记录、标准化管理。做好干部教育培训电子档案标准化工作（比如建立全省统一标准），通过分级建立干部教育培训信息管理系统，为参训干部学员建立“一人一册”电子档案，精准记录干部基本信息和年度培训完成情况，并做好系统内数据联通工作，使培训管理部门能够及时掌握各层级干部参加教育培训的基本情况，为科学精准制定下一阶段培训计划以及上级部门组织干部调训提供有益参考。二是加强大数据技术的运用，用好培训记录、培训需求、参训表现等数据，绘制可量化、可评价的干部“学习图谱”，既为组织部门运用数字化手段加强对调训对象的统筹安排和审核把关提供依据，也使培训管理部门能够更加全面地了解培训效果，从而进一步优化培训内容和课程体系。三是加快干部教育培训机构“智慧校园”“智慧课堂”建设。以“智慧校园”平台优化党校工作流程，通过学员管理、教学科研咨政管理系统等服务保障主责主业，在提升工作效率的同时，也提高培训单位管理水平。智慧课堂借助数字技术，以线上线下相结合的教学模式助推教学供需的精准对接，进而助力干部教育分众式、个性化教学的实现。

【作者系省委党校（河北行政学院）国家治理教研部（电子政务研究中心）副教授】